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中国孩子英文“重灾区” 英语这样学就是浪费时间
作者先容：
范蕊上海睿途校长睿途一线教师。结业于澳大利亚悉尼大学7年外洋留学履历。回国后4年来服务凌驾1000个孩子的英文学习资助孩子提高英文能力实现标化高分造就正确的英文学习习惯。
范蕊老师的线上讲座如“青少英文三讲”“语法公然课五讲” “TED青少英文公然课三讲”等获得了家长大量好评其中的语法公然课被家长称为“低龄孩子最喜欢的语法课”。
1.我的中学语法课
匹配蓝思指数/欧标/剑桥体系（适合8-16岁孩子）
我花了许多时间和许多孩子做面试。
很容易发现：上海大部门孩子的发音隧道也有很好的口语表达习惯。可是这并不意味着所有来自国际学校的孩子语言学习都过关。
现在完成时强调已往发生的、对现在造成影响的行动。
这句话不仅我中学时代无法明白之后学习英语的十多年也一直不明白：什么叫发生在已往对现在造成影响的行动？
然而许多英文教师还在教授自己都不用的方法。
l 资助家长诊断出孩子英文学习的问题和毛病
在这里我会分享如何带孩子们正确的学习英语：
我的家乡在北方的一个小镇。
十几年前英文的课外补习还不常见英文的提升也没有获得家长的关注。中学的时候对英文的学习突然变得关键一下子涌现泛起了种种中考英语班新观点班……
2本睿途青少单词书（配音频）
2.我的 英文 课堂
你可以看到：家长和孩子都投入了时间和精神去搞定英语可是孩子越来越讨厌英语。
甚至许多孩子虽然出了国也无法使用英语。英语称为了孩子探索世界的障碍。
我并不是通过这些观点的背诵才明白的完成时。我是通过大量的阅读在差别语境里感受时态的幻化明白语法的妙用。
因此才气在口语表达力英文写作里“本能”的使用了完成时。
我发现大量的孩子在英文上的投入都是在浪费时间。
在我的课堂里现在完成时：用来表现小我私家履历。
好比：
当我开始教学的时候我一度困惑语法的教授。那些我自己都不明白的观点那些反而会加大孩子明白压力的名词不是正确的课堂。
l 如何从原版阅读过渡到阅读标化考试高分？
l 如何在建设单词体系实现4000个英文基础单词的熟练影象？
l 学习正确的青少英文方法论
1次英文能力专业测试
我发现这个解说和方法让更多的学生 真正明白了现在完成时的使用。
3.我的暑期青少课堂
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